英文系念什麼？

常常被人問到，讀英文系讀什麼？大學頭兩年我確實很迷茫，有時自己讀什麼都不知道。到第三年，覺得自己選讀英文是不錯的。尤其這學期的科目很實在。

第一科必修的叫做：
Corpus-driven Language Learning。教這科的是個細細粒的女導師、短頭髮、載眼鏡、看起來很通曉電腦的樣子。而這科確實是要接觸很多電腦。

如果你掌握得好的話，這科對社會可以很有貢獻。它研究方法主要是用電腦搜集一大堆文本，然後用這些文字數據來作分析。譬如從1997-2008年英國所有的報紙裏，搜尋與"Muslim"這個字。之後觀察到，Muslim常被形容很易被挑釁的對像: anger, provoked, offened irritated。又會「激進份子」「恐怖分子」走在一起；英國報業更常常把Muslim形容為 Muslim community 和 Muslim World。仿佛居住已久的穆斯林，仍然與西方社會有個隔膜，是兩個群體，兩個世界。從文字上顯示，社會出現很深的歧見。得出這結論，研究學者，給予批評英國報業這種描寫手法，給予建議改善，鼓勵把社會融洽的一面帶出。

文科生一般對電腦不通曉。學習用電腦大規模把數據收集下來，讓我往後都學會借用電腦去做繁重瑣碎事。從假設、搜證到分析、立論，這科有點像探員的感覺。雖然工作很繁重，但很好玩、學到很多的一科。

Language Acquisition and Psycholinguistic。這科是學人類是如何學習語言，以及語言的特點。不過如果小孩子有個語言專家的父母，將會是件糟糕的事。

 小孩子學言語，可以歸納到，習慣、天賦和社交這三個層面。最簡單直接的方法，不斷重複會模仿大人的話語，形成孩子說話的習慣，進而日漸鞏固文字和句子的基礎。第二是天賦，就是孩子本身有語言的天賦，父母只需要給予小程度的引導，就能促成語言運用。社交層面上，孩子需要受到外來剌激，像是大人跟小孩講話，會用比較誇張的方式（稱為Motherese)，這種經潤色語言對小孩子學習猶有幫助。

  然後教授在課堂上不斷討論一些案例，像是教一隻猩猩說人話(Project Nim Chimpsky)、自出生與世隔絕的女孩Genie、等等情境，用三個理論去分析學語言的重要因素。

 這些科目，讀了不見得會讓你找到很厲害的工作。可是有種，對人類的文明多份了解的感覺。啊哈…英文系。

《快楽のススメ》熱切期待

為了慶祝成功通過日語基準試，我決定要買我最愛的樂隊 - Ali project新出的專輯《快楽のススメ》。我從中學時代，13歲接觸這隊日本樂隊，聽了這麼多年，居然是首次購碟，要慚愧地懺悔一下。

網絡使歌曲流通得快，專輯出了，隔數天便會在廣大平台上供下載。不用付錢就可以聽到音樂。但不知為何，歌曲不花分毫、快捷到手，歌曲好像很快聽厭似的。以前等很久官方才會容許放上網聽，那時是徹夜難眠地、坐在電腦前熱愛地聽。去年的專輯《流行世界》，每一首都我讓我有精品的感覺，但我竟然悔恨地上百度下載。回想起來，自己是選擇失去了付出和欣賞的機會。

這次從amazon jp 訂回來，按訂購的一刻既緊張又期待。專輯價格是$3,288日圓, 港元連運費換算後只是$219。剛開始還擔心，會不會今次買到不好聽的。可是Ali project現在每季出歌都會出一段試聽:


這次的專輯名稱是《快楽のススメ》，中文是快樂的前進。可是乍看十首歌，有不少是與性愛有關的詞彙，看來寶野亞莉華大媽今次是令孃(君子)坦蕩蕩的。聽了試聽後，我更加期待。感覺歌曲有激進的、舒綬的、奔放的、含蓄的。小彪讚第8首好聽。我則喜歡第2首和第7首。第5首是會讓人頭昏的名字。用我低水平的日語翻譯：

1 陸と海と空と 　（陸與海與空）
2 異端者たちの悦楽 　（異端者們的悅樂）
3 快楽のススメ　（快樂的前進）
4 放蕩娘と無慈悲な遊戯 　（放蕩娘與無慈悲的遊戲）
5 わたしは慾望という名の處女 　（我是名為欲望的處女）
6 禁忌 TABOO 　
7 狩猟令嬢ジビエ日誌　（狩獵令娘捕獵日誌）
8 アタラクシア、そして対峙する自己 　（心神安寧、再與自己對峙）
9 BAR酔芙蓉へどうぞ 　BAR醉芙蓉有請
10 Golden Slumbers Kiss Your Eyes

超期待專輯明天就會送到 > \/ <!!

重返校園第一擊 日文中級考試

回來香港大概兩個星期了。剛開學的第一時間，竟然是為了日語考試奔跛。一回來面對的是時間表和課程調動的問題。現在是三年級生，身邊全部都是新同學，新環境有一種更生的感覺。要好好適應，事情要計劃好，然後努力去做實現這些計畫。

本來一星期回來要讀四天課，星期一到星期四，星期五放假。我有目標把它弄成三天課，兩天休假。我副修日文, 現在三年級才念6個課程中的第2個: Introductory to Japanese 2 (初級日語2)。這課的導修和大課，這課分佈在星期三、四。 如果成功換成Intermediate Japanese 1(中級日語1) ，就可以有2天假嚕。

其實我很想把初級日語這們課丟掉，因為初階日文去年Gap year時我已經旁聽全部課，而且課程中全部功課，考試、分組拍片Project，我都做了。唯一分別是，我是非正式的去上堂,系統中,我沒有念過初級日語2這個學生的名字。

我發現到，PolyU 雙語學部日文課程中，有一種叫做Placement test的東西。是給那些學過日文，或是爸媽是日本人的學生去考。由於我已經讀過初級日語2，所以打算去考這個試，一跳跳到中級日語1。這考試會測試你的日語水平，然後按照你的水平，安插你在適合的課程。我看到學校四周都貼滿了placement test的海報，把心一橫這兩個星期要聽日文、讀日文，把試完成考過去。

結果在J-cat考到了187分，屬於Intermediate, 大概是N3-N2。這成績固然不算標青，我在論壇上看到許多人考到了200-300分。可是對我來說，已經足夠讓我跳過初階課程。當初我認為自己應該只有初級130左右，考了這分算是超出我所料。嘿嘿

這個J-cat日語審核機制，是在家裏自己考mc題目，包括聆聽、文法、閱讀和詞語四個範圍。最神奇的地方時，它不是一個統一的出題模式。如果你很難的題目答對了，它就會定義你為高階學生，下一題就會出難的題目。如果你答不到，就會自動調節，換成比較簡單的程度。總而言之，是一個很responsive的機制。對於我這些菜鳥來說，不會因為答不到一、兩條難題目而拿不到分。

搞定了第一關的J-cat綜合考試, 還有兩關。第二關是作文，老師發了個題目「私の趣味」。第三關是口語，要跟老師談話十五分鐘。

作文已經交了，在我過完三關口語之前，我還是初級日語的學生，所以要去上課。看到了百合老師，她問：「誰是Oscar?」我說是我。她說「君は？」(相當於中文的 你條友?) 原來她看我email寫的內容，知道我去年跑去sit-it Introductory 2。但雙語系的日語部門，是從來不允許學生sit-in的。我是第一個這麼做的人。

考慮到種種的因素，百合老師猶豫著要不要讓這猴子上去中級日語。這門課我調動其實對我很重要。我這個學期的命運就取決於她手中＞＿＜”。我於是跟她用日文討論這件事情，我大概是這講的

去年、XX先生のカースを受けるました　（去年我上過了XX先生的堂）
でも、システムでレジスタじゃない。　（但是我沒有在System裏面Register)
あの。。。テスト、PROJECTをすべてしますた。 (不過, 我也做完了所有test和project)
百合老師說: 「If you stay in this class, I have to change everything」 (你說得對　因為試我已經考過 讓我走吧 >_<!!)
私はIntroductory 1受けるますた。  (我上過了Introductory 1)
だぶん、XX先生、私は彼の生徒と思います。  (大概這樣 XX先生以為我是他的學生)
たから、そこに座れて、聞きますは大丈夫と言うことです。  (所以覺得在那兒坐在、聽著沒所謂吧)
お邪魔しますた、こめなさい！ (給你麻煩了,對不起!)


文法不知對不對，但是講完之後。她說不用來口語test了，說已經test完我的水平。我心裏一震，太棒了，不用再預約會談！一方面我很不好意思，因為去年我sit堂那位老師已經回去日本了。但我某程度上是違規，為他添了個罪名t_t。百合老師說，她要回去想一想，決定我的去向，隔天告訴我。改一天上課，我帶著緊張、沉重的心情進去。頭一個小時還是上堂，她沒什麼表示。中場休息我超緊張，還跑出去廁所繼續查日文的對不起敬語怎麼說。回來之後，她叫我出去。問我「行くですか？Intermediate 1（要去嗎？中級課程）」我恭恭敬敬、鼻涕半流地說:「行きたいです。（我想去）」這下文法沒有錯了。老師很友善的幫我申請了入讀進階日文。

為什麼能夠上跳過初級日語2, 上中級日語1對我那麼重要呢? 第一當然是，不用重讀去年讀過的課程，再做一遍所有功課。第二是，初級日語2佔了星期三、四的這兩天，害我沒2日day-off。嘿嘿，drop掉了一個星期只上三天課。現在時間表夾一夾，我還可以把不想讀的English text and image課Drop掉。然後騰空位置，讓給Language acquisition and psycholinguistic。我對這課十分感興趣，我希望final year project做關於Language acquisition的研究。我想研究新加坡人，他們的Singlish會不會是學英文時一個折衷，不刻意追求英式、美式標準口音，反而回歸語言最基本－溝通。能夠應用於日常生活，或許是學語言之道吧？Language acquisition這們課很relevant，而且老師也是新加坡人！希望可以從他課中得些啟發，早點得出研究的題目大綱。現在情況是，有兩天day off！星期四、五空出來了。空出來的時間，一定要好好善用。

就是這樣，在開學的兩個星期，我終於把心中最理想的時間表課程，編織出來了。知道能夠上中級日文1時，真的很高興！有種苦盡甘來的味兒。過往兩個星期，以及在美國時侯讀的日文，養兵千日，用在一天。這次得到的道理是，做學生、做什麼事也好，都要好好計畫，然之後盡力去完成。上個星期我每天出門也在聽日文電台，跟著他們碎碎念。回家後也看些日文小說。我活過二十歲來，自考完中學公開試之後，好像好久都沒有這麼刻意去為一件事計畫和努力。這件事成了，說不定是老天想告訴我，不要每件事都交由天為你決定，有些事是事在人為。皆は、一緒に頑張ってね！